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要闻:湖南省长沙市芙蓉区育才学校:二十四节气里的阅览课

来源:澎湃教育网作者:李湘更新时间:2020-12-25 05:24:02阅读:

本篇文章3533字,读完约9分钟

■中国教育信息网书香校园的优秀例子

长沙市芙蓉区育才学校建于1950年。 前身是革命干部的子弟学校,第一代校长是原国家领导人王首道同志的夫人易钧。 年,育才“全民教育”的实践与探索全面展开,提出了“阅读、二十四节气、自然”三条主线,跨越学科之间的壁垒,接近以前传入的文化,奠定了中国的基础。 阅读是育才全民教育体系的重要组成部分,与二十四节气、自然三线并行,融合贯通,成为书香校园建设的核心内涵。

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一、确定目标,使阅读理念深入人心

育才学校校长朱爱朝是全国优秀教师,是中国第一个全民教育奖提名奖,澎湃教育网年度推进读书十大人物提名奖、长沙市首席名师、市人民政府督学。 朱爱朝校长以自己对阅览的爱,点燃了某学校教师、学生、家长对阅览的爱,牵引了长沙市10个区县的阅览。

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朱爱晨校长全面统一书香校园建设计划。 年,育才学校用英语阅览双线。 年,育才学校全员教育课程全面启动。 随着二十四节气的时间节奏,学校按照时间顺序融合了自然的注意和阅览。 以二十四节气为时间轴,自然成为空之间的轴,全员参加,全程渗透。 年,育才学校获得了中国教育信息网、接近母语的研究院颁发的“阅读改变中国”年度书香校园称号。

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二、营造气氛,处处体现书香环境

书香环境的构筑,隐藏在校园的细节和空之间,抬头看低语之间,静静地无声,潜移默化。

1、安静的环境

从进入校园的瞬间开始,书香的文化就在墙上散发着安静的香味。 校门电子显示器按照二十四节气交换节气习惯、古典诗词。 二十四节气楼梯文化扩展到教学楼、科技楼。 绿色通道的6张橱窗、教学楼走廊的数百张推进板、小操场外壁的12张墙面的大型推进栏,在适合不同年龄段的古典图书收纳在眼底的班级外壁上设置了二十四节气展示区,孩子们自己收集制作的二十四节气 在教室的后壁设置“自然故事”专栏,贴上班级节气活动的照片和作品的学校图书馆,是孩子们阅览的乐园,孩子们沉浸在书的天马行空,多彩的奇妙世界中。

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2 .发声的环境

吟诵大教室:每周一,全体教师和学生聚集在操场上,朗读大教室,接着二十四节气拉开帷幕,朱爱晨校长带领全体教师和学生朗读与节气有关的诗,朗读与节气有关的诗。 大声朗读:早点自习,孩子们朗读“日有所唱”,每天用琅琅的声音敲响黎明。 节气广播:各节气、学校广播电台定期向全校儿童播放有关节气的主题广播。

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三、内外兼修,渗透书香气质层

读书气质的内化沉重于精神文化的引领,爱阅读的教师成就了爱阅读的孩子,充满读书香的教室牵引了一群爱阅读的家长。

1、读书人的教师

要让孩子喜欢阅读,首先必须培养喜欢阅读的教师。

(一)“诗情与远方”育才读书会。

从年春天到现在,育才读书会每周举行一次,每周一举行。 全体教师参加,全体教师都是朗读和共享的候选人。

(二)网上培训,外出学习。 校内训练坚持不懈,名师领先是必不可少的。 学校通过接近母语等网站,利用根据学校全员教育的快速发展目标为教师精心选择在线培训项目的教育论坛,提高教师的教育理念,拓宽教师的教育视野。

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2、书香班,书香学生

(一)图书漂流。 在各级设置图书角,进行班学生之间和学年间的图书漂流活动。 学生轮流担任图书管理员,每天不定期借书,每周自己登记阅读量,每周选择阅读之星。

(2)幸福教室。 早上朗读,朗朗的书声,安静的阅读是校园的主力颜色。 老师们记录了上课中读书故事的教育故事方法,根据学生作品、照片发表在学校的公众号“幸福教室”栏上。

(三)育才收音机。 教师、孩子、家长文芳阁的声音,共同担任播音员,为孩子们讲述故事,朗读中外儿童文学的经典。

3、读书人的监护人

孩子阅读习惯的培养离不开父母的理解和支持。 学校由家长小组征稿,用公众号开设“亲读会”专栏,讲述家长分享阅读感,和孩子进行亲子阅读的点滴故事。

四、全员教育课程,连接阅读和万物

全民教育理念的落地,需要上课。

1、全学科阅览课程

学校阅读课程是中文双线推进,每周开设儿童阅读课、英语阅读课,强烈提倡教师带领学生进行全班的图书阅读。 学校组织整本书开展阅读导读课的竞赛,不同学科的教师根据本学科的优势,选择符合学生有趣和教科书知识点的书,贯穿学科之间的障碍。

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二二四节气路线

学校借用二十四节气这个主题,结合过去、现在和未来,实现学科之间的融合、交叉、连接,将阅读、自然注意、实践体验融合到门类不允许的学科中。 朱爱晨校长通过二十四节气教育研究出版的专集《季节之美》、《朱爱晨二十四节气自然笔记本》都是学校节气课程教师用的书。 年11月,学校二十四节气课程作为德育的典型经验名列教育部“年全国中小学德育的典型经验名单”。

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节气阅览:在不同的节气中,直观地引导孩子们从感受到季节的变化到细微的七十二候的变化,融合古汉字的进化、节气相关的古典诗词。 自然笔记:孩子们用复印件和画记录对自然万物的注意、体验和心情。 栽培体验:学校通过开设栽培教室,带着孩子们栽培植物,体会到天气的变化与植物成长的关联,得到生命成长的喜悦。 知识统一:在有点代表性的节气到来之前,老师设计节气的统一教育,给学生更多的整体观念。 生命课:孩子在不同的节气下,走出校园走向广阔的天地,注意自然中惊讶的变化。 节气课上的多维体验,使孩子们对天地万物抱有更多的敬畏之情,开始关注孩子们全人类共同的环境和命运。

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五、阅读活动丰富了学习生活

1、阅城长沙

读万卷书走万里路,育才学校“阅城长沙”计划从脚下的土地、校园阅读、社区阅读、家乡长沙阅读开始研究旅行。 学校科学小组开发《草木志》的公众号栏,阅览校园花草树木。 大队组织学生们靠近烈士公园、麋鹿峰垃圾填埋场、长沙计划展览馆等长沙人文地标,在自然和社会这个大教室里,把自己和周围紧密地联系在一起。

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二十四节气之歌

“二十四节气之歌”的大型展示活动,全员参加,打破班级之间的界限,以四季为主线,谱写着完美的自然之歌。 孩子们用孩子的声音表演二十四节气的古典诗词、童谣。 朗读、吟诵母语自然节奏的最中国方法——歌声、舞蹈、弹奏方法、武术等,一直以来都传达着文化的巨大智慧。

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3、读书的香味弥漫在星城上

每年世界读书日,“春天读书会”活动都是家长、孩子和老师一起行动,来到长沙的标志性建筑,“寻找喜欢读书的你”。 孩子们拿着书读诗,如果没有其他人,集中阅读。 在“致敬一本书繁荣的生命”活动中,老师、家长、学生分别录制好书的推荐视频,带领越来越多的人感受到更广阔的生命内涵,思考更深刻的人生哲理。

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六、辐射领先,共享阅读资源

1、阅览主题大型讨论开放活动

年5月25日上午,“加入中国儿童阅览论坛长沙芙蓉”在育才学校举行。 育才学校经过多年儿童阅读宣传的积极探索,成为年全国唯一的“接近母语的全国实验基地学校”之一。

年6月3日,育才学校“近母语基地学校讨论活动及长沙市朱爱朝国语名师职工办公室活动”隆重举行。 活动展示了育才学校儿童阅读宣传和母语教育改革的成果,是儿童阅读更深入地植根于语文课程的新尝试。

年4月21日上午,芙蓉区中小学“全员阅读”活动的开始和考试学校的授权仪式在育才学校举行。

年4月23日上午,“书香校园,友好同行”芙蓉区儿童友好型城市和中小学阅读联盟的成立仪式在育才学校举行。 育才学校成为芙蓉区阅览联盟学校的盟主,学校丰富而深入的阅览活动在全区发挥了领导和模范作用。

名师实务室

(1)朱爱朝名士职工室

从2009年到2009年,朱爱晨是长沙市小学语文事业室的首席名师,在她的指导下,事业室致力于儿童阅读的课程化,将儿童文学阅读列入课程。 长沙地区许多教师在实验室的活动启发下,成为儿童阅览的点灯人。

(2)长沙市中小学名师职工站浏阳完小职工站

长沙市中小学名师员工浏阳完全小员工于去年10月开始,员工站长朱爱朝校长和优秀名师团队每月一次与浏阳市永和完全小携手活动。 在名师的引导下,永和完全小经典的朗读已经进入了课表,进入了课程,整本书阅读的研究已经迈出了步伐。 职工站在周边浏阳市永和镇李贞完小、永和镇新实完小等9所乡镇学校发挥了辐射领导作用,实现了高质量的资源共享。

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(3)长沙市农村名士职工站浏阳沙市完小站

长沙市中小学名士职工浏阳沙市完小职工于去年9月开始,职工站长朱爱朝校长、陈凡老师每月开展一次浏阳市沙市完小与教研的合作活动。 两年来,沙市的完整和周边的10多所农村学校也开始建设书香校园。

扎扎实实地干,一步一步脚印,育才学校的书香校园建设给孩子的生命打上浓郁的书香本色,为教师的成长提供丰富的书香基础。 学校一贯,巩固书香文化,创建书香课程,丰富书香活动,在阅读中互相照亮,互相温暖,使每个人成为最好的自己。 (报告撰写人:湖南省长沙市芙蓉区育才学校胡蓉芳)

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