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要闻:家校共育新策略

来源:澎湃教育网作者:李湘更新时间:2020-12-28 01:03:01阅读:

本篇文章4936字,读完约12分钟

“把学生比作书,父母是作者,教师是网民”。 在孩子成长的过程中,父母起着重要的作用。 如何合理利用家长这一巨大的教育资源? 班委的利益如何最大化? 如何建立家长和孩子平等对话的平台……

班主任和家长是孩子教育的直接负责人,双方对孩子教育的期待基本一致,因此家长和学校、班主任是战友,是同盟军。 只有家庭学校的合作、家庭学校的共同培养,才能最大化教育的利益。 如何向父母借力,借智,借路? 我们进行了一系列的探索。

要闻:家校共育新策略

我和父母有约会

我们和监护人有约定。 成为孩子共同成长的护卫人。 承诺的第一份副本如下。

成长的道路永远在施工中。 从进入校园的那一刻开始,请承担护卫的责任,乘坐我们的实新学校这一成长的汽车,遵守我们共同的约定。

1 .进入实新这一大“家”,自由、民主、平等、和谐、尊重是校园的“宪法”。 斥责、骂,在安全的环境中成长扎根,开花。

2 .错误是成长的机会,深与浅都是成长的脚步。 我们尽量减少错误,但不能野蛮地掠夺孩子的成长机会。 你的态度决定了孩子今后能否勇敢地开始探索的步伐。

3 .注意孩子的状态,用大爱引导。 不看“信号”而行动,无非是错误的开始、悲剧的根源。

4 .孩子是展翅飞翔的雏鹰,但不能在“笼子”里飞翔。 停止控制,一味地看牢,解开那个控制的盖子,让孩子展翅飞翔。

5 .孩子的生活不是我们童年生活的复印件,每个年龄段都有独特的价值。 未成年人和成人是社会的两个要素,各有各的轨道,所以不要侵犯未成年人的权利,让他们自由表达,自由参加……因为他们有知情权,发言权。 因为,从心里无条件地接受孩子,爱孩子吧。

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6 .记得在孩子成长的重要十字路口进行导航。 因为方向比努力更重要。

7 .不要总是挂“红色禁止卡”,给孩子颁发“绿色通行证”,让孩子经历,去爱好,去疼痛,去享受,跑步,玩。 不要用爱的名义杀死孩子的照片,孩子的兴趣,孩子的梦想。

8 .感谢、赞美、激励永远是孩子前进的动力和润滑剂,不要忽视孩子点滴的进步和努力,不要赞美吝啬,要用爱鼓励孩子。 因为教育有扩大成长的可能性。

分类成立专家委员会。

我们必须由有行政色彩的年级(班)家长委员会为协调服务改为分层的专业家长委员会。 我们本来就什么都不管理,什么都管理不了,具有综合功能的班级(班)家长委员会,游学事务家长委员会,父子阅览审计家长委员会,家校矛盾调整家长委员会,社会大班兼职讲师家长委员会,校外路队家长委员会

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我们建议先成立班里的各类专业委员会,然后组成班里的专业委员会。 父母根据自己的工作性质、有趣性、特长、时间明确申报项目。 这不仅满足了家长参与孩子教育的诉求,而且充分利用家长的资源,做了一点学校想做的事,但做了很难做的事。

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例如,家里学校的矛盾不太容易,有时会发生家长去学校堵门、挂横幅、扰乱教育秩序的“学校骚动”,这就是校长和教师的事。

我们的方法是设立家庭学校矛盾调整监护人委员会,主任、副主任、委员都是当地德高望重的人,遇到家庭学校的矛盾,利用这个委员会的协调,效果非常好。

寒暑假实践家本课程

据统计,一个学生每年的假期接近半年。 这几天学生“在家做什么”的问题值得思考。

我认为假期对中小学生的学习、生活和生命的成长起着重要的作用。 那是完成课外阅读目录的黄金阅读期,如何度过休闲生活的体验期,是自主管理、自主学习的实践期,是学生综合素养效果的实验评价场。 因此,我们创造、企划了培养以下核心能力的家本课程。

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电影课程:推荐适合孩子度假的电影和电视节目。

“三名”课程:读名着,欣赏名画,听名曲,把高雅的艺术放在孩子心里。

注意自然课:看星星,听虫子的叫声,看蚂蚁,把孩子放在自然这个大教科书里。

生活技能课程:生活自立,做饭,茶艺,养花等,让孩子生活自立,快乐的人。

交友、游学课程:让小学低年级学生了解自己所在的乡镇、所在的村庄,让小学高年级学生了解自己所在县区的所有乡镇,让中学生熟悉自己所在市的文化和风土人情等。 我们还鼓励经济条件好的家庭带孩子去旅行,去亲戚,和孩子交朋友,看长辈。

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促进读书家庭的建设

一个家庭书架是孩子的精神家园。 学校可以通过“小手张开,千家万户读书”的活动,使家庭和社区成为学校读书活动的支持者、推动者、参加者和建设者。 每年“世界读书日”,我们都会举办建设小书店(小书角)的活动,举办读书香的家庭和亲子阅读乐园的颁奖仪式。

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读书家的评选细则:

1 .为孩子创设良好的家庭阅读环境,小书店的“四个一个”符合标准(小书房或小书角,小书架或小书架,小桌子,台灯)。

2 .购买一定数量的适合孩子阅读的课外读物:家庭藏书至少50本,每年购买6本以上新书,至少订购一种报纸。

.家长和孩子可以共同制定详细的读书计划,按计划实施,互相监督。

4 .根据孩子的年龄和现实情况,制定亲子共学计划。 暑假每周亲子共读时间在2小时以上,促使孩子每天阅读时间在30分钟以上。 确保阅读量在班级、年级中名列前茅。

5 .利用周末和其他休息时间,带孩子去书店和图书馆买书、看书,把看书当成休闲时尚。

6 .好好开展家庭读书报告会,讨论各自的读书方法和读书心得,教孩子读书。

7 .父母要读自己喜欢的书,读好书,读名著,广泛涉猎各种各样的书。

8 .父母要用各种方法提高孩子读书的乐趣,用高雅的文化占领孩子的心。

9 .鼓励孩子写读书笔记,诱惑孩子在阅读中思考人生,鼓励孩子思考世界,让孩子发表自己不同的看法和见解。

10 .鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛,积极向各类报纸投稿。

读书家庭每年4月公布“世界读书日”,学校联合社区居民委员会向获奖家庭颁发卡片予以表彰。

亲子阅读淘汰赛的想法:

1 .学期开始,学校向家庭推荐了亲子阅读书目和自由阅读书目。

2 .父母和孩子一起协商亲子阅览计划。

.可以按计划和家人举行茶话会,邀请朋友和家人参加。

4 .集中阅读一本书,家长、孩子分别写下读后感,参加学校层面的交流。

5 .书香家庭获得者不经过首战就可以进入亲子阅读区决赛。

6 .父母和孩子一起组团参加比赛,决定这次的竞争对手,发行一定价值的书卡。

试图建立家庭互助互育小组

家庭互助互育小组通常是班主任协调下同学(同学)学生家庭完全自愿组成的合作组织。 互助培养小组的成立为家长之间、孩子之间的交流建立了平台,使孩子学会了与他人交往与合作。 父母也可以在活动中更全面地理解和认知孩子,借鉴别人的家庭教育经验,交流教育体验。

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家庭互助育儿组经常在周末和节日聚集,利用郊游等。 孩子们说:“加入这个小组,我们一起远足、吃饭,一个人的身体比对着父母强得多。”“加入这个组织后,我好像不是独生子女。 我不孤独”……父母们说“互相帮助的互相培养小组把我们不认识的父母当成了朋友,成为了“同学”。 有自己的孩子不明白的地方,也有孩子的伙伴明白的地方,也有其他父母明白的地方”“为了孩子我们认识,因为孩子同龄,我们经常面对同样的问题,共同讨论,共同协商,互相学习,互相参考。

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互助小组又结了另一个“果实”。 现在安全问题制约了校外活动的开展,孩子失去了多个外出训练的机会。 这个小组人员少,家长特别负责,孩子们在外面安全。 互助活动的交流在其他时间、空之间也在扩展,形成了校外家庭的联系网。 孩子在这个组织中也增进了友谊,培养了合作精神。

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提高服务,尊重父母

1 .在校门开办家长读书社

放学后,学生父母会在学校门口堵车。 这已经成为城市的风景。 鉴于很多学生家长来接孩子很快什么都做不了,只能站在学校门口聊天打发时间的情况,我们在学校门口开了家长读书社,让家长利用这个时间看书充电。 具体来说,学校把图书馆的报纸、图书的一部分拿到读书社,让家长和社区居民可以阅览,盖遮阳篷,买多把椅子,让家长休息,看书。

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校门运营着家长读书社,一方面活用学校的阅览资源,提高学校资源的利用率,另一方面学校建立了对自己的顾客家长和学生的服务意识、训练意识。

2 .让父母高兴地上学

父母最头疼、最害怕的事件之一是班主任、教师“请自己来学校”,父母双方经常推这件事。

我们改变了让晚辈家长来学校,害怕学生让家长来学校,希望家长让学生高兴,希望家长来学校的想法。 具体来说,对班级有贡献,受到学校表扬,学习成绩有很大进步,思想表现明显好转的学生,可以让家长来学校。

这时,班主任请填写学校特意印刷的美丽邀请卡,并填写邀请卡的第一份复印件。 一是向家长报告喜悦,祝贺孩子的进步,感谢家长协助学校、班级的工作。 第二,将3~5名父母结合自己的职业优势,诚心邀请本班学生说出一点教科书上不能上学的知识。 班主任填写,在学校盖章后,学生亲自拿来给家长。 家人围着邀请卡说不完的话,家人的气氛很和谐。 班里的学生听家长开的讲座比听教师上课投入更多。 为这些父母争取面子的孩子们成为了伙伴们羡慕的对象。 许多孩子必须暗地里决定改变自己,为父母获得邀请函,让父母在班里也成为“风景”。

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想想看。 这样让家长来学校,学生高兴,家长面子开朗,还为本班学生举办了各种讲座,弥补了学校教育的不足。

让学生高兴地让家长来学校的想法相反,让以前流传下来的后辈家长来学校定期邀请优等生家长来学校举办讲座。 不仅家长资源被学校利用,还营造了“谁的家长能来学校是我的荣幸”的舆论气氛,营造了“学生想叫家长来学校,家长也想来学校”的环境场所。

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3 .依次召开班级家长会

实际上,定期集中召开班里的家长会,由于班里的金额很大,所以有共性问题很多,个性问题少等弊端。 例如,由于父母的工作性质,定期召开家长会的话,很多父母不能请假而缺席。

比较这种情况,我校推出了轮流举办班级家长会的新措施。 具体的方法是,首先明确家长会的主题,然后以班级为单位,在班主任、任课教师的协助下,在一周内每次以10人以下的形式举办几次家长会。 父母可以根据自己的工作安排,和班主任协商参加家长会的时间。 学生家长普遍通过这样方便家长,第二是可以与班主任和班主任一对一、面对面的信息表达交流,对孩子学校的表现有各方面的认知,第三是从班主任、班主任那里得到的有用消息增加,班主任和班主任

要闻:家校共育新策略

依次召开班级家长会的想法是学校的转换思考,从以前就流传下来的服从和服从、命令和执行的关系上升到双方民主、平等、协议的新家学关系。 而且,家长会过于追求本来的形式,走向了追求现在效果的高领域。

4 .协调父子矛盾,召开学生家长辩论会

为了促进家长和学生的相互理解,消除家长和孩子世代之间的差距,让他们平等地坐下,倾诉自己的心事,学校举办了两个分离的辩论会。 第一届:学生代表在正方,家长代表在另一边。 正的观点是“父母不理解我们的孩子”。 第二届:家长代表是正方,学生代表是反方。 正方的观点是“孩子不理解父母”。 辩论会的主席由校长担任,邀请社区居民委员会委员、高中专家等组成评委团。 活动结束后,父母和孩子达成了协议:双方都不容易,每个人都有难读的经。 看问题的立场不同,生活中很难产生误解。 今后要互相理解孩子理解父母,父母也理解孩子。

要闻:家校共育新策略

以父母和孩子感兴趣的话题为中心,召开学生、家长辩论会的创造性,是学校德育事业的新尝试。 这个想法为父母和孩子建立了互相在心里说话的平等对话平台。 幸运的是,在双方争论的过程中,父母和孩子在事实面前学会了转换思维,互相理解。

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5 .让父母享受孩子成长的荣耀

班主任每周末在班里进行“国民投票”(无记名投票),选出本周综合进步最大的10名学生,结合班班主任的意见,双向通过的学生,发行表彰卡,班主任星期天带学生去附近的旅游胜地。

学生连续3次获得班级表彰卡的情况下,邀请家长以嘉宾形式参加学校的升旗仪式,班主任颁发嘉奖令,走在“星光大道”,向授奖词、伙伴献花,发表获奖感。

表彰卡、表彰喜报这些小想法让孩子开心,父母也能和孩子一起享受表彰的荣誉对他们来说是很大的鼓励。 更重要的是,从那以后,父母将成为学校的铁杆粉丝,积极协助班主任和其他教师的工作。

纵观上述“提高服务、构建平台”的一些想法,改变观念、改变心智模式是多么重要。

(作者是河南省封丘县实新学校校长)

《中国教师报2019年05月15日第10版

标题:要闻:家校共育新策略

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