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关于诗歌小画报图片

2020-08-13浏览:420

活动目标:

1、引导幼儿观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。

2、理解儿歌内容,知道书本里有许多知识。

3、培养幼儿爱看书的习惯。

活动准备:

1、DV“小画报”画面。

2、自制一本折叠画报,其中画报的画面上有狼、豹、狗、猫及其相关背景。

活动过程:

一、通过谈话导入。

问:小朋友你有小口袋吗?你的小口袋能装些什么?(让幼儿结合自己的经验谈谈)

二、出示娃娃,激发幼儿兴趣。

有一个宝宝的口袋也是小小的,可它装着神奇的宝贝?小朋友猜猜是什么呢?(让幼儿自由猜测)

三、出示“小画报”画面,引导幼儿读图。

宝宝口袋里的宝贝拿出来了呢!小朋友仔细看看是什么呢?(让幼儿自由表达自己对画面的理解)谁还看见了别的小朋友没看到的?宝宝的口袋那么小,怎么能装得下狼、豹、猫、狗这么大的动物呢?是怎么回事呀!我们一起来看看究竟是怎么一回事?!

四、演示教具,帮助幼儿理解儿歌内容。

(掏出折叠图书,逐一出示狼、豹、狗、猫等形象)问:娃娃的口袋里装着什么呢?原来这些东西都是在哪里的呢?(引导幼儿说出都是小画报上的动物)

五、引导幼儿边看图边讲述图片内容。

六、欣赏儿歌,让幼儿了解图文之间的关系。

问:儿歌的名字叫什么?宝宝的口袋里装这什么?是小动物吗?原来是怎么回事?

七、幼儿再次欣赏儿歌一遍。。

问:宝宝的口袋里原来装这什么了?

八、引导幼儿讨论:你们喜欢看小画报吗?为什么?我们该怎样爱护小画报?

一、说教材

1、教材分析:秋天是个丰收的季节,各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果,让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整齐,ABB的叠词读起来更是朗朗上口,充满韵律感。诗歌中拟人化的手法,更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式,让幼儿感受水果的丰富多彩,从而萌发对秋天的喜爱之情。

2、学情分析:整首诗歌语言优美而不复杂,结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期,同时已经具备了一定的自主学习能力,较小班幼儿相比,能较完整、连贯地讲述一件事情,因此,通过学习本首诗歌,可以让幼儿在掌握ABB结构的同时,发展他们的思维能力和语言表达能力。

二、说活动目标

活动目标是活动内容的范围和要求,是活动的出发点和归宿。《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往,体验语言交流的乐趣",同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平,我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标:

1、认知目标:欣赏诗歌,知道秋天是个多彩而又丰收的季节

2、能力目标:能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌

3、情感目标:萌发对秋天的喜爱之情

本次活动的重点:《纲要》中指出"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之体验语言的丰富和优美",因此将本次活动的重点定位在认知目标,即"欣赏诗歌,知道秋天是个多彩而又丰收的季节"上,同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

本次活动的难点:语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此我将本次活动的难点定位在能力目标,即"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌"。同时,这也是幼儿语言表达能力和动作表现能力得到锻炼的一次机会。可谓"一举两得"。

活动准备:

活动准备是活动过程顺利开展的前提,是活动过程重要的支持者、合作者。为了更好地开展本次活动,我从物质和经验两方面着手准备:

1、物质准备:完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

2、经验准备:幼儿了解过秋天的一些丰收现象

(在活动准备中,既有从教师自身出发的物质准备,又有需要家长配合所做的经验准备,《纲要》中也指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴",因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用,也是"家园共育"的体现。)

三、说教法学法

洛克说过:"任何东西都不能像良好的方法那样,给学生指明道路,帮助他前进。"良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。在本次活动中,我所用到的教学方法主要有:图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见,图谱也能够直观明了地呈现教学内容,对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法都将渗透在活动过程中。

四、说活动过程

活动过程是活动内容的具体表现和实施,是至关重要的一个部分,为了更好地体现层次性,我将整个活动过程分为五个环节:一是歌曲导入,激发兴趣;二是实物亮相,交流感受;三是图谱展示,完整欣赏;四是多元练习,巩固提高;五是情感提升,结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现,首先说一说第一个环节:

一、歌曲导入,激发兴趣

1、(教师播放歌曲《秋天多么美》,幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

师:刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天),恩,秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

2、师:呀,秋天真的是个丰收的季节,今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班,你们想不想见见他们呀?

(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围,教师通过播放有关"秋天"的歌曲,让幼儿能够明白本次活动内容的主体,同时进行了一些围绕中心的提问,教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来,同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

二、实物亮相,交流感受

1、出示实物梨:咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧"梨宝宝好!"这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦,梨宝宝长得像什么呀?我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说,梨的味道怎么样?梨宝宝说,她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了,那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

2、出示实物枣:这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的),呀,真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧"枣宝宝好!",猜猜下一位是谁呢?

3、出示实物苹果:瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服,它可是我们的老朋友了对不对?好的,那我们也和苹果宝宝打声招呼吧"苹果宝宝好!"现在我们请出了几位啦?还有最后一位,我们用掌声欢迎它吧!

4、出示实物葡萄:呀,这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。葡萄宝宝呀朋友真多,请了好多她的同伴一起来我们班,那我们也和她打声招呼吧?

师:这么多的水果娃娃,颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里,你们想不想一起来听一听?

(这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的,因此教师可以通过实物展示,让幼儿近距离接触,同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用,同时,实物更能激发幼儿的学习兴趣,幼儿或许会发出惊叹说"呀,老师真的把XX宝宝给请来了",这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

三、图谱展示,完整欣赏

1、教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏

2、图谱展示,幼儿交流

师:诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,贴出相应的图谱)

3、师:那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

4、男女分角色朗读诗歌:请男小朋友朗诵前面四句,女小朋友朗诵后面三句。

(教师通过完整朗诵,给幼儿整体的印象,通过图谱展示,让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子,而通过提问幼儿最喜欢的句子,帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵,让幼儿能够真正理解诗歌。)

四、多元练习,巩固提高

1、游戏情境:这么美的诗歌,老师也想来表演一下了,我就来当风娃娃吧,请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)

2如果幼儿兴趣高涨的话,教师可以酌情再玩1--2次。

(通过一定的游戏将活动再次带入高潮,游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果,同时也体现了"生态课堂"的理念,充分发挥了幼儿的自主性。)

五、情感提升,结束活动

1、简单仿编:秋天除了这些水果娃娃会丰收之外,还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

2、总结:今天我们学习了一首诗歌,你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节,五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室,尝一尝这些好吃的水果吧!

(根据需要,如果时间允许,可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出,则仿编可以放在延伸活动进行。)

五、说活动延伸

活动延伸是活动的延续,对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明:

1、领域渗透:在美工区摆放一些白纸和画笔,供幼儿仿编和绘画使用

2、家园共育:请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》,有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

(《纲要》中指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应充分发挥这一资源的作用。")

小绿色环保手抄报图片

这是我们时常挂在嘴边的一句话,但“光说不做假把势”。有的人常说,丢一片纸屑又不会造成多大的危害。但他们可曾想过,如果人人都有他们那样的思想,那么全国十几亿人,不就丢十几亿个垃圾吗?这样就会严重破坏环境,影响人类生存。相反,一人捡起一个垃圾也就能获得一小份心灵上的安慰,获得别人的赞赏,则丢垃圾的人难道会问心无愧吗?

捡一个垃圾、种一棵小树、保护一棵小草,都是我们作为地球公民应尽的义务。我们居住在地球上,就应该为地球贡献出自己的一份力,同时,也为自己着想着想吧!往河里仍垃圾,等于危害鱼虫的生命,自己的良心能安吗?砍一棵小树,等于危害鸟类的生命,自己又该有何感想?绿色,环保与生命是息息相连的,千万别等到地球上没有鸟语花香,自己的生命也奄奄一息时才后悔,因为后悔已经来不及!

绿色环保,从我做起!快快行动起来吧,让我们一起帮地球恢复原来的崭新面貌吧!

小绿色环保手抄报图片

1、不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪

2、没有绿色就没有生命

3、不要让白色塑料袋遮掩我们洁白的云彩

4、小草有生命,脚下请留情

5、芳草茵茵踏之可惜

6、你的行动代表花的未来

7、随手捡起一片碎纸,为心灵充电

8、不要把地球装入塑料袋中

9、我的盛开需要您的关怀,当你伸手采摘我时,美丽已不存在

10、请爱护生命,草的生命和您一样重要

11、生命诚可贵,环保价更高,若为地球美,环保不可抛

12、垃圾箱:“请您近距离投篮!”

13、小草嫩又矮,请您不要踩,小草微微笑,请您绕个道

14、青青园中草,人人爱护好

15、脚板踏的尽,春风吹不生——请远离草坪

16、献给人民一个绿色北京,献给世界一个绿色奥运

17、追求绿色时尚,走向绿色文明

18、幸福生活不只要丰衣足食,也需要碧水蓝天

19、蔚蓝天空,绿草茵茵环保无止境!

20、小草要长大,我也要长大,小草和我齐长大,请您勿践踏

21、小草是无辜的,请您脚下留情

22、花儿草儿多美丽,劝君莫要不珍惜

23、乱采乱摘不成理,看看花草在哭泣

24、爱护花草,做高尚之人

25、保护环境就等于保护人类自己

26、环境的所有权属于我们的后代

27、每人节约一滴水,方可救助一片田

28.你污染地球,地球就会抛弃你。

小绿色环保手抄报图片

大自然的神奇莫测,秀丽风景,相信大家都憧憬这美好的一切。那么,请放眼现在,情况是否令你担心呢?那就不要再错上加错,让我们这位地球“母亲”过上安稳的日子吧!

江山似锦,风雨如画,望穿祖国东西,辽阔的神州大地上,有多少名胜景点,令人流连忘返,不必说碧绿的西湖,引无数诗人深情地赞咏,蜿蜒盘旋的长城留下毛泽东“不到长城非好汉”的诗句,也不必说济南的趵突泉、千佛山、络绎不绝的游客慕名前往,单是一个无所听闻的树林大山,就有多少游人驻足玩耍啊!在世界的任意一处,蓝蓝的天空,白云相间形态各异,众鸟齐飞,展翅翱翔,辽阔的大地,一座座大山峰峦叠嶂,巍峨矗立,树木蒙从,百草丰茂,到处是鸟语花香,大江大河奔流不息,哺育我们茁长成长,生息繁衍,大自然的一切我们来说是缺一不可的,大好河山是大自然对我们最恩惠的赠礼!

正是这种恩惠,让世界充满多少欢乐啊,变得如此美好,可是有些人却享受不这种恩惠,为自己的利益不惜一切去迫害它。在街道上,有时随处可见的是果皮纸屑,令环卫工人十分辛勤的去打扫;有些人在森林中乱砍滥伐,树木倒下,换来的却是灾害,无情的洪水,四处泛滥,人民的伤害是否是无辜的呢?过去,有我们喜欢读的诗句“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”可是现在。很多人一心只想赚钱,大肆捕捉青蛙去卖。加上农民大量使用农药,使一些地方的青蛙几乎灭绝,青蛙少,而蝗虫、黏虫却大量繁殖,抗生力越来越强,是小麦、谷子、玉米和高粱等作物的生产遭到严重的破坏。这些事实已经说明,环境得不到保护,最终会激怒地球,给予严重的惩罚。

觉醒吧,夕日破坏大自然的人们,保护环境的艰巨任务刻不容缓,现在亡羊补牢,还为时未晚。地球并不是冷酷无情的,只要我们对它好,时刻关心它,相信你敬它一尺,它会还你一丈。大家一起携起手来,保护环境,做环境的主人吧!

小绿色环保手抄报图片

我不知道为什么有一些人不喜欢绿色,喜欢黑色;黑色有什么好,黑代表没有一点光彩,没有欢乐。绿色就不一样,花儿草儿是有红有黄有白的,绿色就不一样,就会感到轻松。在这个五彩滨纷的世界里我会感到快乐,他们这么美为什么有些人要把这种美毁灭掉,为什么要损害好的,不伤害坏的呢?人就是这样子的,有好有坏,绿化城市是人人有责的,每个人必须做到。

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绿色环保是人人都知道的,绿色代表生存开始,也是生命的源泉,绿化城市也是人人都要做的。有些人爱绿色,有些人不爱绿色,我就是一个爱绿色、爱花朵、爱阳光的人。绿色使我对生活充满信心。绿色有时能给我们带来快乐,我伤心时、不开心时,在树林的绿毯上走走,会感到舒服一些,我不开心的时候,在这块绿毯上走的时候,我停留下来,有小鸟在唱歌,有高高的树,地上有柔柔的草和美丽的花伴着我时,我的心情会好受一些。

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